План урока по обществознанию: «Патриотизм»

КЧР,Малокарачаевский раон

Римгорская СОШ №8 им.Джатдоева Ш.Х

с.Римгорское


План урока по обществознанию: Патриотизм.

Урок провела учитель истории и обществознания Темирбулатова У.Д.

I этап. Организационное начало урока. Приветствие . Определение темы, целей и задач урока. 1.учитель :Я рада вас видеть .И так, поприветствуем друг друга и наших гостей . Per aspera ad astra? — [пэр аспэра ад астра] ученики :Через тернии к звездам! гостям : Здравствуйте!

2. учитель: « Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный». Мишель де Монтень, французский писатель и философ эпохи Возрождения. Сегодня мы с вами будем изучать новую тему, используя различные методы и средства обучения.

3.УЧИТЕЛЬ: Напоминаю вам, что на протяжении урока вы должны вести лист самоанализа урока -рефлексии, ответив на вопросы и написав свои суждения об уроке на своих рабочих листах. учитель: Обратите внимание на эти слайды и скажите, что их объединяет? Выяснив это. мы узнаем какой является тема нашего урока.

Звучит песня песня Марка Бернеса, показ слайдов.(приложение №1)

Учитель тема нашего урока : Патриотизм - знак вопроса ?

4.учитель: Как вы думаете какой по форме будет наш урок ? Ответы учеников.

5.учитель: Цели нашего урока – это:

- воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, уважение к своему народу;

-продолжить формирование навыков обсуждения проблем, работы в группах, анализа документов;

-развивать ценностные ориентиры и вашу социальную активность

-формировать нравственные качества учащихся в соответствии с общечеловеческими ценностями.

II этап. Проведение дискуссии.

учитель: Правильно ,Сейчас я предлагаю вам вопросы для обсуждения .Нужно ответить на ряд вопросов , используя свой социальный опыт ,обществоведческие знания. 

учитель:1.С чего начинается Родина? 

учитель 2. Что вы понимаете под словом патриотизм? 

учитель 3.Какие поступки нужно совершить, чтобы их назвали патриотическими? 

учитель 4.Готовы ли вы всю свою жизнь посвятить своей Родине, ее процветанию?

 учитель 5.Не возникало ли у вас желание, после окончания школы уехать за границу?

 учитель 6.В какие моменты вы испытываете гордость за свою страну? 

учитель 7.Интересуетесь ли вы прошлым нашей страны?

 учитель 8.Связываете ли вы патриотический долг с воинской службой? учитель 

9.Гордитесь ли вы тем, что живете в России?

Ответы учеников.

III этап. Работа в «патриотических» в словарях. Вам нужно было, используя разнообразные источники, найти и выписать значение слов. Это такие понятия ."Родина",«патриотизм»,"национализм ".

Ответы учеников.

IVэтап. Коллективное творческое дело (КТД)- работа в группах.

учитель:

1 группа .Ваше задание составить синквейн на слово патриот . Ваше задание на ваших рабочих листах стр.1.

Давайте вспомним, что такое синквейн.

 

1.Человек 2.Верный, преданный 3.Охраняет, укрепляет, гордится 4.Искренне любит свою Родину 5.Защитник.

2 группа-вам предлагается заполнить сравнительную таблицу ,используя слова из списка. национализм ,патриотизм

1.любовь к своему народу

2.обособленность и вера в исключительность.

3.любовь, преданность и привязанность к Отечеству

4. недоверие к другим нациям

5. неприязнь к чужому

6.отстаивание национальных интересов.

Ответы учеников.

6.учитель: Д. С. Лихачев писал: «Национализм – это самое тяжелое из несчастий человеческого рода. Как и всякое зло, оно скрывается, живет во тьме и только делает вид, что порождено любовью к своей стране. А порождено оно на самом деле злобой, ненавистью к другим народам и к той части своего собственного народа , которая не разделяет националистических взглядов.»

Есть ли в современном обществе национализм? К каким негативным последствиям он привел и может привести сегодня? Приведите примеры проявлений национализма в истории?

Ответы учеников.

V этап .Творческий проект. Ученики нашего класса приготовили задания ,которые им были даны заранее по нашей теме:

Это задания

1.Эссе (приложение №2)

2.Презентация (приложение №3)

3. Рецензия на мультфильм Г.Бардина Конфликт. Спички.КОНФЛИКТ. Спички. Мультфильм Гарри Бардина. 1983г(приложение №4)

Презентация: История моей республики -страница многовековой истории моей страны; эссе на предложенную цитату ,рецензия на мультфильм ,тема которого созвучна с темой нашего урока .

7.учитель: Что такое эссе? Что такое презентация ? Что такое рецензия ?

Ответы учеников.

 

VI этап. Рефлексия(анализ урока ,выводы.) Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: 

сегодня я узнал… 

было интересно… 

я понял, что…

 теперь я могу…

 я почувствовал, что… 

я приобрел…

 я научился…

 я смог… 

урок дал мне для жизни...

Выводы.

учитель. Сделаем вывод: В чём же, проявляется патриотизм?

Ответы каждого участника.

Патриотизм проявляется:

учитель: В заключении мне хочется сказать : Государство рождается , но с течением времени оно изменяется, трансформируется многократно, и когда это происходит, меняется его географическое очертания, формы, правления, политические и экономические очертания. Однако остается то, что постоянно, это жизнь нашего народа, в которой сохраняется дух, культура, прошлое и прорыв в будущее.И вопрос не в том, нужен или не нужен нам патриотизм. Если народ страны не будет един, если его не объединяет привязанность к земле, на которой он живет, желание сделать жизнь на этой земле лучше, то любая страна рассыплется в прах.

Наша дискуссия подошла к концу, и я надеюсь, что она была полезна для всех нас, участников диалога.

Я хочу вам процитировать слова советского педагога И. ИВАНОВА,которые могут стать для вас девизом на всю вашу жизнь

Каждое дело - с пользой, иначе - зачем? Каждое дело - людям, иначе - зачем? Каждое дело - творчески , иначе - зачем? Наша цель - счастье людей! Мы победим - иначе быть не может!!! педагог  И.П. Иванов.

приложение №1
MP4 / 14.22 Мб
приложение№2
DOCX / 10.14 Кб
приложение№3
MP4 / 49.67 Мб

Vivere est cogitare-- Ви́вэрэ эст когита́рэ].перевод Жить - значит мыслить!

Заключение: д/з – записи в тетради. Подобрать материал по вопросу «Патриотизм и космополитизм в современном мире»

ход урока в презентации
PPTX / 137.95 Кб